Em qualquer época da vida as brincadeiras devem estar presentes. A escola tem a possibilidade de aliar o mundo sério do trabalho e do estudo com o sonho, a brincadeira, o jogo, a diversão e a fantasia em uma perspectiva social, afetiva, cultural, histórica e criativa. A capacidade de brincar abre para todos, a oportunidade de decifrar enigmas que fazem parte do dia a dia. Pensando-se no desenvolvimento global do indivíduo, parte-se da ideia que letrar-se/ alfabetizar-se na língua materna e na matemática pode ser prazeroso, e nada como aprender brincando para enfatizar esta infância. Tendo o lúdico como parceiro da aprendizagem, propõe-se selecionar atividades que tragam significados partindo da visão de mundo que cada educando traz para a sala de aula, das interações entre estas visões, juntamente com as da professora. Sendo instrumento facilitador da aprendizagem, o lúdico fará parte de todas as vivências propostas neste projeto, buscando significados para o mundo letrado. O processo de leitura e escrita, de apropriação do letramento em português e matemática, aliados à pesquisa de alguns hábitos alimentares e costumes das pessoas ao redor do mundo permearam as atividades do primeiro semestre. Com o objetivo de incentivar a pesquisa e sistematizar capacidades relevantes no processo de letramento e contribuir no processo de

aprendizagem através de atividades significativas e atraentes, que alimentem o imaginário infantil

e contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita enquanto sujeitos transformadores.