Ontem, hoje e amanhã: refletindo a respeito do(s) tempo(s) e dialogando sobre Práticas Restaurativas

As questões da passagem do tempo sempre acompanharam as inquietações na sociedade. Pensar na questão das mudanças, nos desafios que surgem à medida que vivemos novas experiências é um exercício diário na prática de um(a) docente. Pensando em tais provocações, a articuladora de Linguagens, Carolina Guimarães, desenvolveu uma acolhida, no primeiro momento do encontro com a equipe do Ensino Fundamental I, incitando reflexão com os professores frente à temática. Nessa atividade, foi declamado um poema de Camões sobre mudanças, após socializada a música "Há tempos" de uma versão adaptada de um filme nacional intitulado O homem do tempo. E para fazer o fechamento deste momento, foi compartilhado um trecho de uma reflexão do sociólogo polonês Zygmunt Bauman, que também foi professor por muitos anos. Concluiu-se que na poesia, na música e na sociologia, o ser humano segue buscando respostas para definir e redefinir o conceito de tempo e de mudança. E nós professores devemos nos reinventar diariamente para acompanharmos nossos educandos e educandas!

E, entendo que abordagens de uma cultura de paz e de introdução dos valores de convivência nas escolas são fundamentais para uma formação mais cidadã das nossas crianças e, entendendo essa temática como uma necessidade dos tempos atuais, convidamos a educadora de território Karlla Guerreiro, que partilhou conceitos, abordagens e práticas restaurativas como metodologia para as mediações de conflitos, e os círculos restaurativos como instrumento de prevenção, e gestão cooperativa e pacífica de conflitos através do diálogo norteados por valores como participação, respeito, honestidade, humildade, interconexão, responsabilidade, esperança e empoderamento que ocorrem por necessidade e escolha voluntária dos envolvidos num conflito com a intenção de reparar um dano causado e restaurar um relacionamento a partir de um processo reflexivo capaz de impulsionar transformações necessárias.